На що звернути увагу в розвитку мови дошкільника

53aee071239e0Стан звуковимови. Дитина до шести років повинна вимовляти всі звуки.

Стан фонематичних процесів. Цей розділ передбачає вміння дитини підбирати слова з певним звуком, володіння навичками елементарного звукового аналізу та синтезу (визначення першого та останнього звуків у слові, вміння зі звуків скласти слово, порахувати кількість звуків), вміння розрізняти і повторювати поєднання типу: ба-па-ба , та-ца-та, ви-ви-фи та ін.

Стан граматичного ладу. Слід звернути увагу на словотвір (дощ – дощик), словозміна (стілець – стільці), узгодження (жовтий м’яч), управління (вийшов з будинку, розповів про одного).

Стан складової структури слова. Шестирічна дитина вміє безпомилково вимовляти слова типу: велосипедист, екскурсовод і т.п.

Стан словникового запасу. Слід звернути увагу на найбільш важкі на сьогоднішній день розділи: пори року, їх ознаки, місяці, дні тижня, якості предметів, родинні зв’язки.

Стан зв’язного мовлення. Основні акценти повинні бути розставлені на вмінні майбутнього школяра відповідати на питання, переказувати, складати розповіді по сюжетній картинці, серії картинок. А також:

Розвиток дрібної моторики (пальчикові ігри, ліплення, мозаїка, аплікаційні роботи)

Стан просторових функцій (вміння визначати «право – ліво» в різних умовах, положеннях тіла, вміння впізнавати предмети, літери в різних положеннях.

Комунікативні функції (спілкування з дітьми, дорослими, вміння слухати, запам’ятовувати і виконувати інструкції).

Стан ігрової діяльності (вміння грати самостійно, в групах, розвиток сюжетної гри, вміння придумувати і приймати правила).

Мотивація (наявність бажання вчитися, пізнавати нове).

Розвиток елементарних математичних навичок (рахунок у межах 10, рішення елементарних завдань).

Розвиток процесів уваги, пам’яті (наприклад, запам’ятовування 7-8 слів, предметів).

Розвиток мислення (узагальнення «назви одним словом», класифікація «розподіли на групи», виділення зайвого з поясненням).

Відчуття ритму (дитина відстукує, проплескує заданий ритм). Якщо дитина читає:

  • Читання повинно бути плавне, поскдадове, дитина розуміє прочитане
  • Лист друкованими літерами, немає дзеркально написаних букв